Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение центр развития ребенка-детский сад №44 «Серебряное
копытце»
ПРИНЯТО
УТВЕРЖДЕНО
Педагогическим советом
(протокол от 29.08.2022 № 1
приказом (Заведующего
МАДОУ №44 «Серебряное
копытце»
от 30.08.2022 148/1-ОД
/
С учетом мнения
ИЛ.Сорокина
Совета родителей (законных
представителей)
Протокол от 30.08.2022 № 1
ПОЛОЖЕНИЕ О ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЕ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад №44 «Серебряное копытце»
2022
1. Общие положения.
1.1.
Настоящее Положение о внутренней системе оценки качества
образования (далее - Положение) определяет цели, задачи, содержание внутренней
системы оценки качества образования в муниципальном автономном дошкольном
образовательном учреждении центре развития ребенка-детском саде №44
«Серебряное копытце» (далее по тексту - образовательная организация - ДОО).
1.2.
Внутренняя система оценки качества образования - оценка и
управление качеством в ДОО, включающая систему выявления факторов, влияющих
на образовательные результаты. Общие принципы внутренней системы оценки
качества образования в ДОО определены на основе положений общероссийской
системы оценки качества общего образования с учетом региональных особенностей
и тенденций развития российской образовательной системы, Модели мониторинга
качества дошкольного образования, муниципальной программы мониторинга
качества дошкольного образования ( городской округ Сухой Лог).
1.3.
Положение разработано в соответствии с:
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЭ «Об образовании в
Российской Федерации»;
Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об
утверждении
федерального
государственного
образовательного
стандарта
дошкольного образования» (далее - ФГОС ДО, ФГОС дошкольного образования);
Приказом Министерства просвещения РФ от 31 июля 2020 г. № 373
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным
программам дошкольного образования»;
Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 9
октября 2018 г. № 112 «Об организации в Министерстве просвещения Российской
Федерации работы по проведению независимой оценки качества условий
осуществления образовательной деятельности образовательными организациями».
Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 N 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи»;
Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от
28.01.2021 N2 "Об утверждении санитарных правил СП 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для
человека факторов среды обитания»;
•
Постановлением Правительства Российской Федерации от 05.08.2013
№ 662
«Об осуществлении мониторинга системы образования»;
Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015
года N 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской
Федерации на период до 2025 года»;
Государственной программой Российской Федерации «Развитие
образования» на 2018-2025 годы (утверждена постановлением Правительства
Российской Федерации
от 26.12.2017 № 1642);
Указом Президента России от 07.05.2018 № 204 «О национальных
целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024
года»;
Национальным проектом «Образование», утвержденным президиумом
Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и
национальным проектам, протокол от 03.09.2018 № 10;
•
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
07.04.2014 № 276 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических
работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»;
•
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации от 26 августа 2010 г. № 761н «Об утверждении Единого
квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и
служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников
образования» (с изменениями и дополнениями).
•
Приказом Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении
профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере
дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования)
(воспитатель, учитель)»;
•
Правилами
осуществления
мониторинга системы
образования,
утвержденные постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа
2013 г. № 662 (в редакции от 24 марта 2022 г.).
•
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования
образовательной организацией» (в редакции от 14 декабря 2017 г.).
•
Указом Президента Российской Федерации от 09 мая 2018 г. № 212 «О
внесении изменения в перечень показателей для оценки эффективности деятельности
органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов,
утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 22.09.2017 № 955 «Об утверждении показателей мониторинга системы
образования»;
•
Мониторингом качества дошкольного
образования Российской
Федерации (МКДО), 2022;
•
Приказом Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 12.07.2021г № 659-Д «Об утверждении модели мониторинга
качества дошкольного образования, плана мероприятий («дорожной карты») по
формированию системы мониторинга качества дошкольного образования и порядка
проведения мониторинга качества дошкольного образования в Свердловской области»
•
Приказом Управления образования Администрации городского округа
Сухой Лог «Об организации и проведения муниципального мониторинга качества
дошкольного образования в образовательных организациях, осуществляющих
образовательную деятельность по программам Муниципальной программой
мониторинга качества дошкольного образования ( городской округ Сухой Лог).
•
Уставом ДОО
1.3 Положение обеспечивает преемственность в развитии целей, задач и форм
деятельности по управлению качеством образования, заложенных в Модели
мониторинга качества дошкольного образования Свердловской области.
1.4 Понятие «качество образования», используемое как основа положения о
системе оценки комплексной характеристики образовательной деятельности,
закреплено Федеральным законом N 273 от 29.12.2012 "Об образовании в Российской
Федерации" (статья 2, п.29).
1.5 Система оценки и управления качеством образования действует в условиях
информационной открытости ДОО.
1.6 Положение рассматривается как механизм управления качеством
образования в ДОО, представляющий собой совокупность инструментов для оценки
степени соответствия комплексной характеристики образовательной деятельности
ДОО федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного
образования,
индивидуальным
образовательным
потребностям
участников
образовательного процесса в ДОО, через получение полной, объективной и
достоверной информации об особенностях деятельности педагогических работников и
образовательной организации в целом, позволяющей формировать систему адресной
помощи педагогам и принимать управленческие решения.
1.7
Принципы функционирования внутренней системы оценки качества
образования:
- системность процедур мониторинга;
- объективность информации;
- открытость и доступность информации о механизмах, процедурах и результатах
мониторинга;
- соответствие используемых методов и средств сбора информации целям и задачам
мониторинга;
- прогностичность: полученные данные должны позволять прогнозировать будущее
состояние.
2.
Основные цели, задачи внутренней системы оценки
качестваобразования
Целью внутренней системы оценки качества образования в ДОО является
установление соответствия образовательной деятельности ДОО федеральному
государственному образовательному стандарту дошкольного образования.
Задачами внутренней системы оценки качества образования являются:
- обеспечение функционирования внутренней системы качества образования в
образовательной организации;
сбор, ведение и предоставление данных, корректировка, внесение изменений в
базы данных;
- обеспечение объективности и достоверности представляемой информации;
обеспечение информационной открытости в соответствии с действующим
законодательством;
- создание условий для осуществления образовательной деятельности в
организации в соответствии со стандартом ФГОС дошкольного образования;
обеспечение функционирования в образовательной организации системы поиска
и поддержки талантов и ранней профориентации обучающихся;
- создание условий для осуществления повышения квалификации педагогов в
соответствии с результатами оценочных процедур и их запросами, в том числе
для функционирования системы наставничества в образовательной организации;
- проведение самообследования и включение в независимую систему оценки
качества образования.
3.
Процедура внутренней системы оценки качества образования
3.1.
Содержание процедуры внутренней системы оценки качества образования
включает в себя:
- установление соответствия требованиям качества реализуемых образовательных
программ дошкольного образования;
- установление соответствия требованиям качества содержания образовательной
деятельности в ДОО (социально-коммуникативное развитие, познавательное
развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое
развитие);
- установление соответствия требованиям качества образовательных условий в
ДОО (кадровые условия, развивающая предметно-пространственная среда,
психолого-педагогические условия);
- установление соответствия требованиям качества взаимодействия с семьей
(участие семьи в образовательной деятельности, удовлетворенность семьи
4
образовательными услугами, индивидуальная поддержка развития детей в семье);
- установление соответствия требованиям качества деятельности ДОО по
обеспечению здоровья, безопасности и качеству услуг по присмотру и уходу;
- установление соответствия требованиям качества управления в ДОО.
3.2.
В качестве источников данных для внутренней системы оценки качества
образования используются:
Таблица 1 Источники данных для внутренней системы оценки качества
обр азо ван и я____________ ____________________________ _________________
Качество деятельности образовательной организации
__________________
данные о качестве образования ДОО из открытых источников и по итогам
мониторинга качества образования Управлением образования Администрации
городского округа Сухой Лог_______________________________________________
данные о социально-экономических и этнокультурных аспектах среды
расположения ДОО_______________________ ________________________________
данные о ДОО, собранные в ходе специально проводимых опросов специалистов
иродителей (законных представителей)_______________________________________
характеристики условий осуществления образовательной деятельности в
образовательной организации_______________________________________________
результаты социологических исследований___________________________________
данные
об
удовлетворенности
родителей
(законных
представителей)
образовательной деятельностью_____________________________________________
мониторинги повышения квалификации педагогов и руководящих работников
Результаты профессиональной деятельности педагогических и руководящих
работников образовательной организации__________________________________
результаты аттестации педагогических работников____________________________
результаты профессиональных педагогических конкурсов______________________
результаты контрольно-надзорных процедур______ _________________________
анализ результатов независимой оценки
__________________________
самообследование образовательной системы__________________________________
результаты комплексной оценки образовательной организации__________________
рейтинг образовательной организации___________________ _____________ __
4.
Критерии, показатели и индикаторы внутренней системы оценки
качества образования
4.1
Критерии и показатели, используемые в мониторинге, определены в
соответствии с муниципальной программой мониторинга качества дошкольного
образования.
4.2
Методы
сбора информации, используемые для
мониторинга
дошкольного образования, определяют порядок получения показателей. В системе
мониторинга используются выборочный метод, метод измерений, документальный
анализ. Сбор информации осуществляется с использованием интернет-сервисов,
анализа официального сайта ДОО, информации ДОО на портале Ьиз.§оу.ги.
4.3
Критерии, показатели, периодичность, методы сбора и обработки
информации, формы отчета о результатах представлены в таблице 2.
5
О!
►О
ы я о
я
О 4 О Р>
В О 43
А
вО Оя ^3 во 8Н
Я
В
к
3*
р
в
43
?■
8 о ^ 83 2
° Я В
^ нио 43
“
О
н
о 8 В
8. 3р ов н 3
я р»
2
(Г § I р
2 И ►о ^
2
в
$а> 5^ 2
2 8 о 2
о
га
03 п> я оз о о й п 43
о\
й
Я
Я
Й В ё Й ►о я В «5 ё
О м в О в ' о л
о § ё О
Вс « н
§
о
дсе
о
03 §
в
а>
о
]=
|
Й
га
а>
Я
в
н
в
о
§
Не
5
о в О
------------е -
о Д 5 ' С1
о в о\
«
0 \ 4 3 43
ё, в° »Р
43 О Р
Я о\
и
р
м ы
в
ТЗ О
§ 1 1 . В оз
О
л>
га р Я
И В § ев
В
о р § ^
2 П>
н
д
§ —
в‘ ч1 н
(Ь
га вы
43 О 1-3
Й
К 3 § Й й
о
Я
ИИ V
*•
гаВ <5
В
в О' §I вЕ
а»
о
Е
О)
§ *
ВС
Вс
§
в
я
&
л
р
X Д Я §
о
А
1(г1
=1
В
о
оЧ
га
р
н
2(Г
В
Е
X
»
Р
к
н
п>
43
к
к
о а о а
о Н О 43 §> о &3
Й
43 О
►з Я й з
* -2 га
й ^ и
в ° 3
1 а
Щ
§ з
В
ё о
|
8 о! о
3^ яр
П> в
к
в 5а
2
§
я
я
о
аСГ1 П
в> «
я
О
8
8
я
2
З з1§
I
Й
§
в
В
Вс
Р
В
о
о
ч
м
й>
ощ
ч
а р
^(Г Й
х
Я
Р
В
2
В
►
43Й
Я
О
-1
«< 3 я рчэ Со\ В 43 йО оСП О
X
43 р В в
тз
0) 2 Ш СП
2 1-н гл *
Ц <т> ОX В
л я Ц 03
в
в
2 ё в ога
В
« §
(Г
ога Т«Э х й
В В
й
а
2
в О
43 а
СГ
О
^ *
&
в
о
3
р
•ев
я
р
й
^р
сз
В
2
«
о х а
о
я
й
о>
й
О
о
С \ О 43 С\
43 В О 43
В я 3
- §в
2
О
я
р я 2
в в
о я
в
а ч
о
О
р о
Н о
Гб В
й о
я я
в в
о о
ВС яс
я
03
а> р
« -2
^й 42
о <т
*р
ь
сг • в- а ‘ ч
о
в
В
О в га
е
Зс
в
*§
О
43
, 1Я 1СП
а
Ч
р
►3 55
В о о
-Ч
I
I8 ^к >-о
Р 2 *
р
о
* м ч;
СП о
Л!
43 ^ В
1Ря •■
Р "ла
8 ■°
О
о Ы
О
=1 М
га о
оч
га
тз
О
о 1“ р р
о
р
3 вв в 1
ъэ
вс
о § I
в
Л> » 1Г П я о
В Я л в
43 В 0 ^ 3
2 Е
а> Д2
В
Вс 43
о
0 55
О
Р
1
в 2
Б Я
р
в о
о И
га ё
П
2
о в
и
в
43
<т>
я
в
В
В
Я
в
гс
Вс
>
В
■3
о
3 ^
I о
^ о
Р3 2
Я
В о
в
о
й
&
2
5
я
рн
^
§
о тз в
О н
о\
О 03
10 1
и Р
р д
1 ё
§14 я
03
р
0\
р
2
Я
8о
Й
о> В о
■9
в | |
“
43
В
О
оз
О
43
В
со
О
О
В
о2 *3тз в
Н
“
р
ва> з РН
в 2 О
в^
в ё й<т>
о
Вс
в "О" Вс й
о В мя ОЕ
* -Е
я
о ® В о
43
й
й
Ч
(Г
Р
в
В
<т>
о
к
I
о
03 й
43
р
В
В
«43 нI д ’ ВО
в
я
в
1 1 рн
§ ря
Й
8
В
ор
р
о
в яв
Н Вс
в о
м
2 н
Я
П>
Р ёв
Л
в
р
В 1в
о
Й я
в
ы
Р
р
В
В
►в* \р>
О 5*
43 д
я
в
Е
Вс о
а\
о
43
Р
2 о
в О4
3К ом
/-Ч 0\
з
►о
В
н
р
К
О
о\
в §*
^
Я
МК
X
к
о
я
ВС
о я * я О ^ с
в о р о\ й С
В Е ел й й Я я 43
0) 3 ^ 8 8 Й §
в
В а н о I 8в
н
я
2
43
00 р> х я
й‘
Я
Р
й
й
а о о а о а а
о> о
О р-©-С \ 43
1—1о ^ о 43 Я о
43
в § я я
н ч
§р е 2Яр Оан
д
ан
д
Й
я
в
ы
я
р
%
а I<Т»
и
д
и)
ё
я
я ва>
5 .Я
м
о
а
43
ё
я
р
л
н
о
й
в
я
О
О
П
>
43
СО
43
я
н
р
X
Таблица 2. Критерии, показатели и другие данные о мониторинге качества образования в ДОО
о
§ 3 ^О 8* °
Т ч
•? о
о
1 5р IЮ »И
^ О
И
05 2
Р
3
о в §
0
й
о
а
а
-г
к
г
63
а
3
3
«
•Й'
ТЗ
*
та
8
2
гс а
та
Вгс
а
а
Е
х
сз
та
о»
р
а
а
о
ас
ос
яо
Й
сг
ао
по
»
*
8
з
й
а
~5---------
Й
р
-
к
Яо * оЯс
С\
ои
тз
во
ю
Й
гс
Й
г
а
о
ас
о
оа ^
а5о 1=1
о*
а<^
гс
ан
0"
а
а?
Iгс §М
гс
А Й
О н о
& » ^ а
8О Гс 8 о
0р3
§ 3
а О а |
аГс ^
со а 2
!а
и'
Я
(г *
ар
та
^О
~
О
0
5* С
га ^
^И
Я
^
а § О 1
о а
о\ та
та о
8 -3
О
р
§
§
2
2
а»
“
о
ст\ й
» ОЛ
р
йо
Е
я
о
Й
СГ
а
о•ч
о
О
Я
8
*
-8
2
о
СГ|
та
8
3и
внэ
гг
03 О §
о кй4та
я ° О Й
й
о\
гс р3 3
| 1 ^ 1
2 И
« ' в яо ^
2 О
н 4
8 а СВ 8 ^ 3
тз
Й
ан йч
^
3ГС
°ю Е
О
^
к Оо § * й 2р {иГ
>
8
в
О
2н V
Й; Р
N
§ аа »Р
^ -Э та
гс и
о
2 та ® о
Е ^?! 03
а
(Г1 О
К
а
а
а
ш
и
а § § О
а гс
О Й
Р
С\ Р а
1-1 а
В
) я
Е д О
о агс
Й
аго
3 Й
о
гс
м
о *к
ас
и
и
о § 6“
ев
Ё 3а |
Е н
а
а
л
а гс
5 я
ё
а
гс
ё
ё
«
Я К ^ Я О
ч а о
оГС та
03 й е V:
. * та
$ Й
Я
а
а
К
01
яр ла
н
лгс
<т>
а
2
а н2
а
Й
а
I
л
ГС
оя
I
Я
03
К
та
л3 §э
^Я (Г
2гс
а
1
ТЗ
§
а
аГС
О
^
гс а Й
о вГ 2 о
2 <
2 о Е
гс
а
О
. 8 в
о а
2Не йо
н
гс
а<
Й
®
Й
со
агс
м
^О И1
р*
X
75
й
*<
о
ы
0
м
1
м
0
00
3=1
он
<Г
к
О 8 Й О
Я
л 3 он ^“
р
Я яа я{
к
3 ° I
я О р
Я
О я в» 03
м Я
со ц
оо и 3 й
та
р
о I ^ ^
о р 1 8
н
Р о
р
и
р
я
я
о
м
го о
а>
яСВ та
ь. % 8
ев Г<тЛ> о»
я
В
А
А
-1
§
а
я 2
Й Р
3' §
3 у
о ёЯ Йо
*о и> 1<
я
я
3
о
ярз
м
св я
»
О
со
2
0
ёО
рз
О
|
а(Г
1
§ -3
ю Я
рз
н
СВ
ё§ Я о2п
ё
2
Я
и
Й
О
та
о 1
м оо
[Г1
М 3
чО
Я
н Я
рз
Й
6Г И
я н
Т)
в Г
Яс я
2
2
рз
г
о
а
я
я
I В
Яс
1з
2
О*
Я о
О а\
та
та
<т> 8
т. о
И
р
Й н
я ей
и
я (г1
Я
та
о
[ИМ.
та о я т а
СТ| р
Р
8 1
ст» та
я
о о 8
43
щ н
н
Р
Я
всв 1
5 СВ §
Я о03
Я рз
Я 8
я та
е Я
X о а(Г1 о м
Я е - со Я
•3 О я
ё
Я< Я
ш
2 О я та
2 та ё 8
В >1 СГ1 8 в
я
Я Й м
Р
Я ёя О со
Я со 2
Р ё
О й о
П я
о
о я
та 3Ил та' я
та
о
8 Я< а»
Со о
51 Ок
и
Iа ял
оо
н
я
ш
та
|Р-1
> ГС
яр я
ь
р
я
ы
я
я
та я
о Й
X я
о о
н
?
в в
I
я
К!
о
Й
ег
Я
о
о
Й
(Л
я
о
о
ссв
Й
о
Я
К
л
»
Я
о
он
я
Ы
ои
О
я
ро
Я
о
св
8 * о
о °
О 2
о 2
Я Я
о я
оН 0Я5
2
о
Я
Я
о
я
е
Р
Я
°о
43
о4
а
а
§
с
О/
г3
>о
л
о
00
о
я
Я
Е
Яс
11
I *
о
Я я О я о
0 о о а о»
3! 2 0О) Й
-Н и
я
о 2 « тз
я я ё ор
св 1я св
я я
8 * я
р н н 8 $
Сг1 2
1 ”о
1
о
я Й
я св
н
ёсг л
я«
Я
о я
о
о я О А О я* о
ох
О 13
я
43
О 43 Л43 О 43
я
О й ^ Й
§ Я В 5р Й
О О О р О
се
о
О 43
3 §
н я
с
о §
ю
«
я
я
Й я
8 5
р я
О» Ь4
43
Сг-
аО я<
о о\
о ъя
° о> В Й
1 1 §^
о
ОХ
43
в-
й я
О “О
С О
о* -з
р
й ?•
сг
я 2Р
О
“1
о
о
СП
43
в
О
СО
н
о
2 ря
Е
2
о
О 13
Р и>
м
1О
_ Рм
Й^
Я^
Й
ш
Р п
Я о
я о
Я
0 Л р Р
я
оя 2 » О о
В
а
4
3
п
я о-)
О Р 43
о
1р <
§
В
Я Я
г
Й
Я яН
о а
^ о
О ^
2О ^
?!
Й
Ро
ЮС
о а
2 §1
О я
св Й
и Й
й
я §
сг а к
Я 0 >2
а н п в О
а,
8 н2
я к'
а
43 о\
о О
*р 1Р Й(Г
I
Я Я я
-к
с
к 5 оч
к
5 I о
Й
т
N
св
п
о
Й
я
о
2
»
^
*
СО о я
Й О
о -Й1 о
Я О) о
43 я
Л 43 43
Е
Й Р 43
я
43
I
I
I
я о 1 1о
СВ
й
В
43 Й
Я
о
а
4
Я
О О
Я
оэ
н
СО я
р
Е
о
Р
Я
Я
Я о
(Г
. я
оэ
я
я
я 9
С
Г
о
н
о =» се И
Е
ст>
” >
5?
я<
я
43
Я
С
Я
43
0 р р
43 _ С
1 О Й
св
Ц ’вЫ' м
2
2
> Я
Я я С л> Й
п
о
св
р я
А
О
/-V
3 я
1я к
Яс оз
я СЯГ
43
О
л°
О
а о
2 54з
•§
2
о
й
2 »я
р X Я О
О 2л-3
о О Р
“
в
1
е
Н Яс
н
1 1 Осо г&
к
3
8
1
Д
»
О 5 О
Г -3.
О А Я О
2я ол Йо оя= о>
д Ё ох § в
Н
| | § 8 ёВ
® ^
2СР1
ч О Е
1со я
рн *р “ я
о
св а
й
3
П)
9 сIи
я
Й
Я
43 43 я 43
К' о о й
43 СТ\ О
Р3, Р, ои р, о2 С
%
я° "3"I 43
^ Я
ГП со
о 0а3 м
я
а
В в
Я Р а
X
н
!-П и
^й яи 2М
О) ан я
Р я
о
и
со
со
я
я
о
СВ
п
Я
го
Й
о4
СВ
Я Л
СВ
о
03 СВ
о
43
СВ
М
д
О
я
о
СВ
я СГ
41
я Я
§ 01
я
03
Я
о
СВ
р
С
я
м
X
р
'
И
сг
33
1
Й
23
Н
ев
й
(Г
я
о
о
н
я
со
о о я я >
ох Й
о 2 ° я
43
р СВ
СЗ 43 Е ■§ ё
Е я я
оз
8Й <
н"> Я
я
я
"2
СВ
оС6
й
8я 1 Я
(Г
я
2В
о
С
о
Яс
о
н
и
р00
р
я
р
ё
оя
2
Я
о
ягс
я
о
о
о\
о
я
К
я
-я
»
ою
о я о
& ° о4
^
о\
та ^ та о 2 1 о
О *
8
агс ов
О Я ! ’3и
И
я
Я I
й
о I I
ЙЙ |^ гс ^ " I
и 5
о
°я §2 "I
н
» I I
О я
5 *
0 ^ 0 о
я * я оИ та
О о &
Р
гс
В
яс
Я
Я
<
»со §
0со
0 й
►
и
Й
тай о о«
к
н
я
ГС
* Iй &
и
р
5
я<
а
ям
я У
яЦ н
ян
Д
«с
Я Я о
яо
«5 |Й ’оЧ
я
о
та
8
о\ та
а> о
3 3
а> р
О
*-»
О
Й я и
И
*
р §я со
ОХ О4 о
та
й
(Г
я
о
2 М
^м 82
-I
^ о
г я
о
Й о о л я о
м
н
гс
В Й о 8
Й
(Г
и ^Й И
рз
Р
Н
ооя
а> ар
н
я
1 I
Я "О
о Р
о о »
С та о\ о
° р-1 та
й в§
-
2 а 2 ^ в а
я
я § о 3 з а §> §> § 2
8 - 3^
® И §9 В
В й
3 I я§ 8 3 I
§к рв •*8Я " в§ 1О 5* *р
К м
§
*
Я ^
§
5 * I «
«Г $
—
Ы
В О
Ц
а^
дя
К
о
1 3 ЯЧ Я 1 Д
р тз о л о о ю
я ыЯ йД? К
* й*п Р
^
2 я й
I
аи
®
ао
а
Й
ям
н
2й
5д
I
я
®
й
о
й
я
аЯ
О ^
►о °
о
^
1
в
“ й§ -г.
I *
§
в<
я X
§ и ^
н
й
о«
о ?3 а о
« Я 2И * аЙ
яя к
-■та2 » Р
Я> й
В Я й
и
X яо яВ
в м 5 §
§
1 «
а
*§
2
05
аР
а
й
■»•
»
О
§8
а
3
I§ а §§ 8о. оI „ 1§
В
ол»
р
>
и>
П
К
н
В
л>
та
V
V
п
Л
а
о
В
р
и)
И
н
п>
Й
О4
о та
н
§
вя а § я З ° я
ун н
8 П 8 ? 8а | 3а 1 й 1 8 3
З Й мл
О
о Й
п р Р © Я м
о &
» 3 2 ^ Е ЙЕ2 оя та ° §
3
Ё Щ ° 8 Ъ о
о
н
2
в ..
а я
р
а
§ § т а § ^ в§з
и>
«Г
ы
Р
я
я
05
э
Й
05
5^ Л
8» о
п о
^
й & Й ' 5*
^ о ??
Р
Я
(, л 1 о ■э» 2й8 лвй ю
о
Т-1
0
3
2
я
р й § Й |
О * р | Й |
* ё^ Я 8
О н о 5 в |
ё д В о
Кг
8
*
! ? §
^М Й
Ий
Сг
I
я я я
-г
К
^ § °
К
2 »
« Й
►Я' йз
* в
о
а -о »
м8 §
л2 3Н
>
>
о а я о
к
о О *5 01 в ^
- Й й
§ 1 § ен5 §О1д
§н м
р “
2
Я
Р
1т>
К <
й
О
2
^
53
я
оа
о о
С
По
^ Й
3^3
*§ *аз
О? й
Я
О
Я:
я
о
я а»
2. О Ьз Ь 43
чз
о 43 о сг я 2
о
3 В И со 1
^3 ?
я
о
а
чо
8
1
ка>
2
н
и
я
Я
р
кп>
к
й
к
о
о
сг
1
-ое- 2
Е
ст
яо
Й
я
СП
й
я
СГ1
о
я
Яс
о
о4
43
о
Я я к |-о
>< “О ►в- В
р
- св
О
8
2 §
р
Я
К
р
43 л
»-< й О
м яо
3ин ..§ § яя
к
оЯс *9
р о 2
43
аЯЯ
43
'
Я °Х
я
я
►
в
43
<т>
л
Я
я О Я
о о а
2
Р
“са 2^
я §х§
о я I
я
п>
о
о
2 Я Ъ
Я
н
я 43 § со
н
яп> о к о
а
л
_ я
о О О/ Я
43 2
й
Л Я
Е
-С й
§ о ^ Яс Л
)
со о
ол чп>
Я
оЧ 2 1
Я
О
О 3р Я
I
В Iя
а
Я С
§
В
3 §Я 2I »
и
Мр Е 2
8 I *=1 Е
о Iя Р о
н
Я х
Н ^з
3я 21
Я С
О
м
о
т
О) Е
яр 3 N
-Е й
Л 1'* о
й
*
я
о
й
2 М
н
» й
2
-Я' з
^
Й ‘О я о
Я ох тз ох
л 2 О 43
й
* яо
р й о >я
й о
^43 оя
р
яч
>§
§р
я
я
_й
х
Е
яо
й
СГ
я
о
ч
о
о
ох
тз
11
м 2
3(г СёГ1
я я
Е Е
х
яс
§м В
о
Й р
3 *
§с §
о 53
О Ч д
с
о2
оо
2 -а
О 5
й
О) а&
А О О Я Я
ояП( Я яс ох а Е Оо о ^ о Яс 43
43 со ох К я
я Й о ло
Ё ё Р8■ ря оу
§
3Я <ат> ян■ я
о
П)
« а
й о ^ Е
«
о
о яо оя
д 0сг3 •3
43
* Е чя
о
§ яя 43
ям о я
я 3
р
Л
оо>
й
со
р
0 ^ р он <Т> я >©* «
я
й я 2
н и) Я 03 ^
Я я ч
8 I -3 1 я м я
сг Й л я
ом О р он ч
2 <т> 2
ю
° (Г
§ &2 р я
я,г( рч Е
Я 3
Я о«
и
я оя
о гь
$
2 о
8
2
И
О
о
2
ч
сг
В я
Я
43
о 2 яй
о
я
° в «
(Г
ёрэ О
«я ва“
ч
2
я
О Й я
& О 43
43 Я о
й
я
ч
я
Л
8
о
ё
о
•э
ёя
р
е ’Й
й
(Г
я
0
1
й
СГ
X ,43 43
Я 43 Я о о
43
Ч
Я р
я
Я я
I
^о ‘В
в ОВ
СЯ м
СЯ в
*
о
Й
2Яс
а>
»
ч
сч
р*
ш
о
ч
и
о
я
я
о
я
ч
к
я>
я
ч
яа>
43
п>
я
п
я>
ол
ч
я)
О
о
ох
43
Р
р я
Из
о
(Г
р
03
Р
о
а й
сг
ч я
Я Я <1>
0 я
1
Е
я
Й
м сг
Я
рг
X
я
&
о1
<\}
О
г
кСо
а
-к
к
к
Н к Я Х Йя ^
св
л ^ о
I
гр
я0
о1
Й
0
03
0о1
к
осв
К
8
та
8
м
3
2Я
к
о
св
1 1 Ея
я 2
св
О
О
н р
н я а
я о 2
я
я
осв
яЕ
№
осв
СВ ■
8
я
С
0К»
р
X
о
я
та
и
о
н
св
я нК
л
А
св
2
о СоВ
н я
й я о
« св св
я
я та
1 Е СВО
Яс да
К
1г
н
Д
а
о
*
а
со
а
я
о
й
О
й о а -ОАО
о Ик и
о к о та
я
§
я
лО
О
«
О
ел
ё
в
я
Р5
о йа о ^ р
о> ов та
та
о о>
та аЛ еа
В
О
Я
3 в Ь |
9 рз о
О со
д
ра _а
5 2 °
2 &
Я
я
о о а
ас о» та я О
та о
® та'
1 | § §
В
8 н8
§
я
св
Й
Й
о
О
А
а
Я
2м яс та
о\ О
^о
В й
О *3
2
Р
н р
2 я
Б* я
я
°
п-е-яе й й
о 5 53 § §
•ч ^
кш “ й
ч
в о а в.
^
Ей 2 8
&>
к
5
-3
о5
§ « ^
^ » ’
«3
« §
~с а е
° * ^ »
в ^
й !
« Г а
ё Й 2
лЙ ”
8 ®
н
Я
Й
3
Й
л -~ а . « й в
*
№1 Вы 3о
а О
а
(Г я (Г е*
в
в
(г1
Я
в
о гг, X в
в
2 о ё
43 (г1
В
> Р
В
В В §
о
ох
-а
8
В
43
О
я
о
и
р
5 Р
В
в
и> В
В
►
3 "О
р О
X
о
п
В;
В
а о
в
г>
43
Р>
и
~~_
2
п
В
о
в
в
Е
X
го
43
в
П>
Й
л>
Й
о
о\
8
о
ю
р
и в
н
п
р
03 X V
’Т З А О О В Ё ^ . ^ Й О О Л Я О ! ?
8 ©
в 5 ” 2
Р 2 3* 2
2
г
о»
2й
н
Н
О
В
в
V
о
«н
м
о\
43
м
о*п ■' ■
о
Й
яо
(4 гп
я *
ю
*§
1Г 1о=1
я
о
я
ом
о\
чз
Сг1
м
*>
п
о
й
я
о
оая
с\
43
Сг1
т
*ш
|-|
о
1=1
я
о
8 И
я *
Й§
* §
взаимодействие с
образовательную
деятельность и др.
(качественный);
Показатели организации:
4 раза в
Документальный
анализ
протоколов
Е
я
В
р
о
Аналитическая справка
I I §
ё
к ><:
О
о\
43
"
е
|
§
^
н #
яа «3 § § §
^ я й
й
св
св
ё ’
Й
н
Я
(Г
св
Я
я
8с
Р
Е
М
1
^
Й О О О
о
2 й Р сг» 2 2
2сг ‘ Н
а чз
к к
ра (Г СГ
2
§
я
2
Я
Й
Я и и Яс
Я
Н
о Р
О
н
я
а
'Е
яоГ' °о?« я^а Я
ВЙ^о
•я=1 еЙ лк § е
Я Л) 43
Я ,— , р
СВ \ р
5
3И ^“ • Й§
П1
ы
я
я
я
я
со
Й 43
О о *3
1
а
я
о
й
Я
о
Й
■§
8 Я:
О
я<
я Я
О
а
к
со
а
42
к
к
ё
>о
"я 4
о
й
я
я
СВ
о
н
я
СВ
я
я
Е
3
я
о
43
СВ
о
я
Яс 43
8
й
СВ
н
СВ
й
я
я
о
о
н
я
о
о\
43
р
с
о
я
р
н
СВ
й
я
я
о
я
я
о
й
о
43
я
о йо
я
я н
3
р
о
н
я
в
X
СВ
й ЯС я 2
ЯС
Яс о
О
о 4ч Я
2ч СВ я ^
оЁ ^
Е
Я
о
Я=
§Й
в
я
я
о
ч
*1
»
Е
Яс
я
53
2
О
н
я
о о2
я
Р
■Я
я
йа
я
5
я
я
28 Й
О од
о 2
=
43
н
8
я
и>
ч
Я Я Й
Й "
О'
2в ’Й
5
? у
яс “ Г
о
Й
Р
ня
е зя $00 ’Ь
о р >
м §
§1
С
3> 2
я
“
я
43
к
я
м
н
н
я
►
Я к
1а
а
рэ м
о 5
й “
й
я
я
я
Е
яс
в
о
я
2
2
п
о
й
я
43
43
о
й
я
н
св
й
м
2
я
43
О
§
я
я
43
О
я °
я ►©*
р?
н
СВ
К
К >
®
нн 7
25 о*
Он
О
л
Я
я 8° яЯ
я
■^ к
Е
Я«
о\ я
о я
§5 н
р Оч
о о
43 о
О
й рЯС
я н
н р
2 2=1
м
2 о
я О
Яс
я
о
Я
ш р
О
§5
я
СИ
43
О
й
я
н
СВ
Й
СВ
ЯС
43
Р
с
я
о
*
о
й ё
«
Я С
о
н
Й
Я С
^
о
Й о
Я 0\
о ^
4
я Р
я
я кя
я Я 43
13 о о
СВ Й Й
Й я я
о 43 Н
д й
й
Р
я
я
|
3
Й
NN
01
О -5'
й
я
о
Э л
й
о Я
2я
„
н
1
-1о
§ 5 оя
%
*
о
а
о о й
СВ
^
СВ
а
н
я
2
о
СВ
ч
о о Яс
О Й
й 3
СВ
о й
СВ
§ I
О
СВ
..
Р 43 ^
1а &
та
ой кр
О
КС 5ЯС
_
я
?*8
Я й В М Р
Й я я § %
2 8 ” Я 9
2 й
IЕ ^я
ч
^®5 оЯс и
р я *
я * я о
о
И? 0
СВ и> Я й
й к
43
о Р
СВ
2
Р>
5 з а
о
й
ЯС
а
2* К
м
Я
^
з в
ь
СВ
ая 8о
я ■9
о
н
о
я
о
43
й
СВ
о
о
>
СВ
2 я я
я 03
СВ
® 8 ян
2 яя
о
йV. СОВ
яс 8
I
зч г оя
81
о\ К
СВ
^О
СВ 43
п ы >5 й я
н ое 8
р
о
й
о о о
о о й
I
^
н
« Я
°Я
е*
о к *
й
р “ §я
СВ
о а 2
о ^Р я
он Ям 43
я
я я
43
св й
я
он я
н о
О
Н
я о
я ч
й
я * 43 §
о
о
<_. О Й 2
Я
43
8 я
§ я
СВ р
® я
2
о
йСВ
Я С
я
р
о
н
я
я
я
я
о
я
я
о
5° ^р
р
■§
к
о
2
Я
рЛ
<т>
С
\ М
о
п й а
«
о
о
т з
О я
о
о
о
я
РЮ
Р
рШл
и
о
8 Й Й
о
^
^
о
я
о
я
За О
*<
’Ч
к
о
о
а *
и>
Я Й
Р
§л Ё
К
яй 01
01 со 5>
03
Я
о
Р О
Й°
Я
Й
О
>ТЗ В
Я
О
.(Я м
я
о
й
ч«^
0
С1)
П)
В
я
- И
к
я
К и ю Чз
Й
я
Р
о
о
И З
я
р
О
~
О
н
о
Й
»
§
2 »° о |
с
-г
с
к
> 3
О
М
5
Я
Я
О
а>
Я
К
я
о
Й
П> >я73 н
м н
р
1 * >=1 С
I ? О 54
§
О
о
Й
й , 9. о »
я
V- ^ я
Iа
Р Л
0
И Д
Й н
р
о
о
К
» в Е Н§
п
Я
о
й
м
3 в
§ “
® 3
О ИЗ □ 3 ^
\
о
Й
ч
О Р
я
я
Р
я
Я
о
о
я
Я
я
р
о Р«
О
Н
к я<
о
я
о »
а
я
о
^
г -
о
о
о о
р
а \
е
К
О
«
й
Я
св
»
о
Я
е
2
Я
о
И о ^ Й 5' Я 8?
§з «а ^о вк
я№ 2
н
Я
КС-О*
о
И З
о
ю
о4
О)
“
я
о
я
ю
ю
■с3о
о\
ою
р
я
5а
2
я
<» »
Я
ч;
о О 43я
н
р О о
я
о
»
сЙ
т>
Я
я
д
2
я
ю
й
О
О
о
43
Ч
р
и
к
и>
О
а
р
Я
а
-г
а
к
я
е я; и
5 о •Ь ^3 §' ЯС43
р Й
<т>
я
Й
з5
►
Д С3О3
|Оэ | О
аЦ1 43
Р Ю
^5й О
Ё4
*Я 5о
ио
я
к
Й
Ё
я
5а
Я
а
Р
я
о
я
с,
Яс
я
о
я
43
О
а
Р
о
ч
р
я
ояэ
43
Р
Я
я
я
<” (О
5 Л*
ТЗ
43
5
1
я
я
к
ю
я о я
Р 43 О
я
О
й Й Я ® я
я Ва оЭзо
-з §
а
^
■
е
я
я
з
^
я ы «
ч
СО Р о
о
Яс
2
.н
я
ом
о
о
о
Я
яе
Я
Я
О
О О § о ^ §
Р тз й О И ч ^ тз
ч
5
Р 3 со 43
го и
Я ' О § Я я Я Р
К
ясо * »я яВ 2й 255
и
'тЗ р и Я
Я Я я
И
€ г»Й
К
я
3
м 5
м
ё(Г
и>
я
Й
я 2
43 о
О 43
Е я
Я о
Яс
С
ОМ
О ^
>
<
й
2
О
Р
Я &
о
"1 ^
Я
Р
м
•
43
8
И
Ч
О
Й
я
43
яо
2
о
>3
я
яо
й
•<
ю
2о о
тз
И с 'а
о
я
н
*3 5з
в Оя ■оо
оло Я яя
я 3 о
ок ■< яо
ш я
я яЯ к
о в
2
о2 г:
—
~а
о
о
X
*э
СО
Я
Я
я
X
(Г В
Я я
г я
и
Е 2
я
о
тз
О о
я
№ К*)
я
о
2 ? I
и
к
тз
•
■
0>51
п> о
35
Vй
л-С
3
ю
оО
м
-И.
О
я
о
з:
П>
в
«
я
л
§
к
I3
а"'
О
С 4 о 2 » &3
О 1Д }Я
ЙЙ Я О §
^Р ш
Я ЙО ч;
я П>
о
8 3 ° 3 яо
я
о 1 -э | О
)
я
2Я ам ' За I3 р
Е 3 ° ~ а\
о ТЗ
>о
* о § § со
О
<\)
- • >1 2
о 3
Я
Я
о
я
о
•1
Н
Е Я п> я к
Я< -Я
8о * §<\)
аз аа
§
а
-а
а
а
во
я
я
м
(Г
а
рн ^« 8
в Я я о
2 » О^ I
И
й я
Я Я О
к
о — к 2 Я й я
н ^ » ’Чл 8 § 'З
йо й
о я
я* 4
СЛ “
я яX о
43 ®
ИЗ
Й
(Г1 -1
о
я
о
ч
м
й
в
я
>й0* Г
П
«
•3 I
8(Г ё-§
о
О а о ь
^ 2
= 0
о 3
я22 л2
§ 5
в ё
Я (Г1
X я
о Й &
п
ъЙо о_ оа ооо
Л Я из
га м й
й Р
я
8
3
я:
я
из
Я
о
о
о оя
я
о я
►с >о р
о яо
СП
0 05
ИЗ ’ТЗ и
ч ч
р р
я я
я ия «_
ы
р р г
Я Я 3
Я Я5
я яг
р О! , , _
я й ?*3 «
« Р й §
О &4
О 3 н
Я• ~ а”
“ р
я
Я
й
3
р
*< ^
О я
Й О
*<
псоОЛ>л
С*
ой
я
Р
оя
ая
я
я
<т>
и!
Й
о
из
о
сг
50
га
я
из
о
я
р
§
зя
%
я Й
о я
й о
сч
Я
й
2Я
Р
о я
о
я01 я
оЯ
о ё
ИЗ
ё
5
я
я
5
о
о
§'■
5
йО)
я
я
о
о\
•8
§ю
я
О
-И Ь
я нД °о1 у!а
о 1 со
о® 43
м У
о "а
о
э ^
оН а Р о 1о 2 а
М з - я -д Й 2
а
О
ы 8
^ Ф
*а ОЯ Я
ц § §
Н Й <2 » к
^
^
^
1а §2
о* В
Е
Кг
О
1Я
лы
о
1(» 8ъ Я
р
2 5 а
* о§
,2
\з
Гу
§а
65
«с
к
1 *
1Сг< в03
Ч
О
Й
Кс -
ю
о\
о»
о
<
о*>
я
о
о~
Ь
Я
О
о
н
к
ю
“1
О
а
п>
п> о
»
а си
43 Й
Я 5
Я
о> 8*
я 05х
ш
>
43
я
о
а
V
)
И
а
3
й<Т!
Кг
э
'З
о?3**ч
§ 43
>3
К
н й
о>
'С
р м
я е
к л
а р
я
р
А
О
О
н
яп>
я
я
Р1
к<
&
г
2 Я=
Я
к С
Г
2 *
Я -а
4з
Я О
Я а
Я *
в -§
§
К
к
со
*
р
р >
—
Я 1—1
^ В
в я
"1
о
й
о :> о 5
а я
р
м
X
а\ ь
р
> Е •§ Е
ч 13
о
н я Я
о р
Я^
я Г*
я к йО
о » Л
о
43
н
О
я
Я
я
я
о
я
о
2
■с
Л
йГГ\
О
Я 01
3 5 2Р 43
О о
а
я
Р о
2о> |а
К{ Я
н
я »я
§ яо
~ я О
я
— р ^ Л я
43 а я о а
•3
ч:
&
§я 1
я
о
я
о
*р
43
Я
О
3
о
я
о
2
ч:
я
со
р
я
Я
О
43
Я
Л
Й
О
н
я
О)
о
я
_
о
о я
О
й О
СВ00 Р СГ»
мй а а ^
Я 43
о
§О) 8?
Я “
я О П)
я оч ~
Е
о о
_
я
"
я< СГ
а
43
Я
о
2
о
•3
о\ о
О СГ»
й оО
О
>
я
я
к
я
н
-в
я
п>
л
я
Я —«
я а 3 2 «Я 2Я
я
Р
2я
о
о
Я Й
§
1<
к>
-о
§
о
43
О
Я
я
а
13 Оё
ёр
ю
Р
О ОЙ
Я
13о \о
Я » яо.
Ч ‘О С ИЗ А яЯ
й
р и в (1 №
Я й 5 Я <"> Еи
й
®
2
лЕ
рЫ
з я{О ая>
Я
е
К
п>
*
Я
О
О
л
п
о>
яЛ) 43
Я Я
0
Я я
_ о
Е
Яс Й
из
о
►
©■
оо
о
к
о
я
*§
(\>
о
ж
я
я
о
ЯС
а
«
к
к
1и
л
Кс
01 ^ё
8
Л'
И
ЯЗ
О ОЙ
у о\ о Н
ю
оо
я
ч
йо
*р оЯ «я ^й
я
Л йО о
и 9
Я
ю е- й
О§11
° =Я а§
Г"}
° I а
з * 1 з
%
I §
Е
К
Я«
§
Й
6н
я
п>
я
я
вЯ:
*§
ИЗ (\1
О
ж
1 с-
§ *
а н -к
ь * ?
Р » К
я §
О
» •§
О
я> Ж
п
С
Со
а
-с
с
к
* к ••
рЯ 'Е
с
ч
VО
Р
Я
>Ч-<
О
н
ы
Я
-1
Н о
’т
Ц
я„
1-)
3
»
1п3> 19я
« я
о
*< я 2 э
я о О о
я
-о
а
р в я
я р
§ Е и я
<9 СО ИЗ р
Я Я я
я
«я Я
О д
я я р
р
я
п
г>
ч
яр
>
я
ё
я
н
я
я
п>
о
я
о
ё
ш
я
р
О ]э ^
ООП
■а в из
Я Р
=°
о § щ
Э
со н
о
0н3 сг
я
а Я
сг к
ь
о*
со
я >
о я
я
р
32
№
В
2°
а
я
§
я
я
о
я
лП>
о
н
со
р
О
р
я
§ й
Щ
о
р я
я
3 о
■3
ря
я
р
ё
Зч о
>3 го ГТ\
»н 43
р
ы
я о
а
О
2 СР1 О
б
я
о
и
2
ё я
я к
и> н
я со о
л
43
н я
о
я
п» о •3 и
о
н дя н
ч
Об
я
о
я
»
я« ця 3 ы
в
к
►
ЯД
43
о
а> тз
ев
я
о
я
о
2 я
" Е
И Е
ё “
я -3
2
я
н
я П)
0а>
»о
ч
яр
Я
оэ
яе
я
»
Я ^ 'С
а
я
»я га чр
к ^
в
-о
а й
о00 2съ 2Я
р а я
К к о
§ ^ "
п
о
о
о
1 я
Я
я
»
а *Й
г я
• о
"Е
О
й
о»
ч
о
оМ Ы
2 «43
2Р
-а
I
О
Р
Я
Я
я й
5 §
К
3о
°
Я
я
С
Г
*
°
а»
X}
-н 5
о
§
о
2
2й
е
яо*
я
Е
»
я
ё
о
я
о
43 я 2 а
03 я е
►§ §
й
л> ° й
Й
60 й
(Г
я я 42
и Я Я
Я!
о
1
П
о
I
^ 5 1
§
§
я
43
й
м
3 я *
1р 1о
в я я
я 13
22 ?^
о
Я
>тн
§ оI
Й О>1
г4
о
Первый уровень качества свидетельствует о том, что деятельность в оцениваемом направлении ведется, но требуется серьезная работа
по ее совершенствованию, поскольку регистрируемый уровень качества сопровождается значительными недочетами / наруше
5.
Этапы деятельности образовательной организации по оценке
качества
3.1. Подготовка
к
проведению
внутреннего
мониторинга.
Определение
координатора МКДО от ДОО, его обучение эффективной работе по реализации
МКДО, обучение сотрудников ДОО проведению оценки качества с использованием
Инструментария МКДО.
3.2. Проведение самооценки педагогами своей квалификации и качества педагогической
работы.
3.3. Проведение внутренней оценки качества реализуемых основных образовательных
программ дошкольного образования в ДОО.
3.4. Проведение внутренней оценки качества дошкольного образования и услуг по
присмотру и уходу за воспитанниками ДОО.
3.5. С оставление Отчета о результатах внутренней оценки качества дошкольного
образования и услуг по присмотру и уходу за воспитанниками ДОО.
3.6. Составление ежегодного Отчета о самообследовании
ДОО с учетом
результатов самооценки педагогов и внутренней оценки качества дошкольного
образования и услуг по присмотру и уходу за воспитанниками ДОО.
3.7. Составление программы повышения качества образования в ДОО.
3.8. Составление программы развития ДОО с учетом результатов внутреннего
мониторинга качества дошкольного образования в ДОО.
5.9 Информирование о результатах самообследования и намеченных целях развития
заинтересованных лиц, в том числе путем публикациисоответствующей информации
на сайте образовательной организации.
6.Документооборот внутренней оценки качества образования в
образовательной организации
6.1 Документы внутренней оценки качества при проведении МКДО
•
Образец электронной формы «Профиль ДОО».
•
Образец электронной формы «Анкета педагога ДОО».
•
Образец электронной формы «Анкета руководителя ДОО».
•
Образец электронной формы «Лист самооценки педагога ДОО».
•
Образец электронной формы «Внутренняя оценка качества нормативно-правовой
базы ДОО».
•
Образец электронной формы «Внутренняя оценка качества образовательных
программ ДОО».
•
Образец электронной формы «Шкалы МКДО», образец печатной и электронной
формы «Оценочный лист Шкал МКДО».
•
Образец электронной формы «Отчет о результатах внутренней оценки
качества дошкольного образования и услуг по присмотру иуходу за
воспитанниками ДОО».
6.2 Перечень основных отчетных форм, по внутренней оценке, качества образования.
•
Отчет о внутренней оценке' качества дошкольного образования и услуг по
присмотру и уходу за воспитанниками в группах ДОО.
•
Отчет о внутренней оценке качества дошкольного образования и услуг по
присмотру и уходу за воспитанниками ДОО.
•
Отчет о результатах независимой оценки качества дошкольного образования в
ДОО.
•
Отчет о самообследовании ДОО.
6.3.Документооборот по итогам мониторинга ведется в электронном виде лицами,
ответственными за проведение мониторинга, и, в случае необходимости,
дублируется на бумажном носителе. Документы, обязательные к публикации,
32
размещаются на официальном сайте Образовательной организации. Срок
хранения документов - 3 года, если иное не определено действующим
законодательством.
7.Результаты оценки качества образования
7.1 Результаты внутренней системы оценки качества образования оформляются в
аналитический отчёт и используются для планирования, корректировки
деятельности и прогнозирования развития Организации.
7.2 Результаты внутренней системы оценки качества образования отражаются в
материалах самообследования деятельности Организации.
7.3 Результаты внутренней оценки качества образования применяются
педагогами дошкольного образования и другими сотрудниками ДОО в
целях профессионального самосовершенствования.
7.4 Результаты внутренней оценки качества образования применяются ДОО в целях:
- совершенствования управления образовательной деятельностью;
- совершенствования качества образовательной деятельности в ДОО (актуализация и
совершенствование образовательных программ 0 0 );
- разработка и актуализация программ повышения качества образования в ДОО;
- разработка систем внутреннего мониторинга качества образования в ДОО и
обеспечение их эффективной деятельности.
8. Заклю чительные положения
8.1Настоящее положение действует до принятия нового положения. Порядок принятия
положения определяется действующим Уставом.
33
